图式疗法（Schema Thearpy）是一种整合性的心理疗法，它结合了认知行为疗法、心理动力学疗法以及体验式方法。它最初被用于治疗人格障碍以及其他慢性心理障碍（如慢性抑郁和焦虑障碍）。图式疗法的重点在于修复来源于早期的、反复持久出现且自我挫败的思维与情感模式（“早期不良适应性图式”），以及随之而来的适应不良应对。图式疗法是一种中长期的心理疗法，旨在促成真正的人格改变，减少人格障碍的有害后果，并提升生活质量与主观幸福感(Brockman et al., 2023)。图式疗法被美国心理学会临床心理学分会推荐为治疗人格障碍的循证疗法。在图式疗法的核心理念中，咨询师需要利用咨询关系以及认知、行为和体验式技术来满足来访者未满足的早年需求，对来访者进行有限再抚育。体验式技术是图式疗法的关键技术，也是其治疗意图达成的主要途径。图式疗法中的体验式技术主要指意象重塑（Imagery Rescripting）和椅子技术（Chair Work）。


意象重塑技术简介：意象重塑时，从记忆中提取与图式/核心信念的形成直接有关的童年创伤事件的心理表征。在意象画面中，或者治疗师介入，或者来访者自己介入，事件的进程在想象中被重新改写，朝着想要的方向前进，并获得相应的情绪体验。意象重塑技术常用于创伤的疗愈和图式的修复，它是图式疗法的核心技术之一，也可以作为一个独立的CBT技术来使用，并获得许多研究证据支持(Brown et al., 2023; Lloyd & Marczak, 2022; Simon et al., 2024)。


椅子技术简介：椅子技术是自我和外界关系及自我内部不同部分关系的活现（ enactment ）。这种活现的目的是获得有关自身体验的新观点，获得自我不同部分冲突或自我与重要他人冲突的解决方案。椅子技术本身就是一种行之有效的治疗/咨询技术(Pascual-Leone & Baher, 2023)。图式疗法中的椅子技术可以促进图式模式之间的对话，利于咨询师进行有限再抚育，进而达到修复早年适应不良图式的目的。


本培训模块聚焦于图式疗法基础以及关键体验式技术的学习，致力于帮助学员在原有认知行为疗法基础之上理解图式疗法的原理并能运用两大核心体验式技术，从而能更加灵活、有效地应对更有难度的个案。

本培训模块的设计遵循“讲解—示范—练习—反馈—应用—再反馈”的技术习得路线，力求帮助学员熟练掌握技术并能在合适的时机使用技术。

四天的培训将聚焦图式疗法的基础、概念化以及“意象重塑”和“椅子技术”两大类技术。培训会充分利用各种素材，采用直观、体验的方式学习图式、图式模式、有限再抚育等概念，同时对实施技术所需要的胜任力进行分解，分别进行训练，并且结合实际案例学习技术的完整实施以及特殊情况下的应对。

课程中将有视频展示、培训师和学员现场体验示范，会提供具体的练习材料。培训师会观察每位学员的练习并提供具体反馈。培训后将根据需要组织团体督导（费用另算），进一步提高图式疗法的胜任力。 中国心理卫生协会CBT专委会青年委员，宁波大学兼职硕士生导师，北京大学陈仲庚临床心理学基地兼职督导师；宁波市康宁医院兼职心理咨询师，北京师范大学教育博士（心理健康方向）在读（导师王建平）。原高校心理健康指导中心主任。

获得了国际图式疗法协会的专业认证，长期接受图式疗法的培训和督导，同时擅长教学和培训，所授培训获得学员许多的好评。 1.已经接受过CBT系统培训的专业人员：精神科医生、心理治疗师/咨询师、学校心理老师、社会工作者等，希望通过进一步学习来提高在修正深层图式或核心信念方面的咨询技能。

2.对CBT有深入了解，希望在特定技术(如意象重塑和椅子技术)中有所提升并高效运用的专业人士。

3.对图式疗法感兴趣的相关从业者。

4.希望通过体验式技术有效处理复杂个案，对提升个人咨询胜任力有专业化发展需求的人员。

5.完成王建平团队CBT两年连续培训项目的学员优先。 1.可以申请由漫语心理颁发，王建平老师和李荔波老师双签的【培训证书】;

2.此培训已申请中国心理学会临床心理学注册工作委员会继续教育项目(申请中)，可申请获得中国心理学会临床心理学注册工作委员会继续教育学时，并可在注册系统官网查询。

特别说明：本轮继续教育项目正在申请中，在正式申请结果确定之前，请勿将此项作为报名依据。
参考文献：Brockman, R. N., Simpson, S., Hayes, C., van der Wijngaart, R., & Smout, M. (2023). Cambridge Guide to Schema Therapy. Cambridge University Press. https://doi.org/DOI: 10.1017/9781108918145Brown, G., Salter, C., Parker, E., Murray, H., Looney, K., El, L. S., Medin, E., Novakova, B., & Wheatley, J. (2023). Imagery re-scripting for PTSD: session content and its relation to symptom  improvement. Behavioural and Cognitive Psychotherapy, 51(1), 1-10.Lloyd, J., & Marczak, M. (2022). Imagery rescripting and negative self-imagery in social anxiety disorder: a  systematic literature review. Behavioural and Cognitive Psychotherapy, 1-18.Pascual-Leone, A., & Baher, T. (2023). Chairwork. In C. E. Hill & J. C. Norcross (Eds.), Psychotherapy Skills and Methods That Work: Oxford University Press.Simon, E., Beeftink, J., van T Hullenaar, B., & van Hooren, S. (2024). An imagery rescripting based intervention in children and adolescents who endured a negative life event: A pilot study, satisfaction and feasibility survey. Journal of Behavior Therapy and Experimental Psychiatry, 84, 101957.