(免费试看初阶网络课程选段,手机用户请连接wifi观看)

       图式治疗对治疗师有很高要求:从事图式治疗之前,治疗师需要经过长时间的专业培训,掌握图式治疗的基本理论和实践操作技能;图式治疗中,治疗师要根据患者童年未满足的核心情感需要对患者进行再抚育,这需要治疗师有敏锐的觉察力和深度共情的能力;图式治疗又是非结构性的,治疗没有明确的日程安排,需要治疗师根据情况随时调整治疗策略,这对治疗师的灵活性和创新能力都是很大考验。
 
       通过学习“林孟仪博士-图式疗法(初阶)”网络课程,学员对图式疗法有全面性的基础了解,期盼中、高阶开课时间!林老师授课思路清晰、深入浅出、有口皆碑,还有很多慕名而来的朋友咨询初阶课程。

       不论是否学过图式疗法,都能感受到大家对课程的热情与期待:


    Q1:现在还能报名“初阶网课”吗?

       答:很幸运,现在报名学习还来得及!系统课程逐步递进,通过4节初阶网课,让您对图式疗法的基本概念、图式辨识、不同图式所对应出的因应模式等,达到更深层的了解,学习建构以图式疗法为基础的干预蓝图。

    Q2:网课学习期限是多久?

       答:初阶网课观看日期截止为2020年12月31日24:00,请没结课的朋友抓紧时间学习,想巩固知识点的朋友抓紧时间复习!

    Q3:图式疗法【中阶、高阶】课程时间?

       答:重点来啦!今天将为大家重点讲解之后的课程安排!




       由北京师范大学王建平教授CBT培训和督导团队与漫语心理联合邀请香港树仁大学辅导心理系的林孟仪博士继续与大家在【图式疗法】探索之旅相伴同行!
 

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师资介绍



林孟仪 博士 (MURIEL LIN, Ph.D)

       现任全职香港树仁大学辅导及心理学系助理教授,以及担任其辅导心理学硕士课程之副总监。

       目前全面从事硕士生及辅导心理学博士生教学与督导工作;而做为硕士及博士生导师,最大宗旨在于培育更优秀的下一代咨询专业人才。

       林博士的教育及专业训练起源于美国,其学士硕士以及博士均在美完成。在去香港之前,曾于美国和新加坡的各大心理机构及中心服务,其中包括曾与香港青山医院合作交流的新加坡心理卫生学院(Institute of Mental Health) 任职全职资深临床心理学家, 专任门诊以及住院病房之驻诊临床心理师,并且督导新进临床心理师及不定期给予住院护士及医学院学生开设院内工作坊。

       新加坡心理卫生学院为全亚洲最大的高级精神治疗医院,拥有近2000个住院病床,数个儿童及成人自费及公费之门诊。在此期间工作范畴涵括甚广,除了诊断、治疗、衡鉴外并涉足法庭心理学之衡鉴,且接受报章杂志邀稿及当地电视台访谈以助推广心理学及其治疗之普及化。而在美期间,曾在各大高端医院实习工作,其机构涵括加州大学洛杉分校(UCLA) 大学医院之脑科中心, 运用CBT配合生物反馈仪(Biofeedback) 治疗各类恐慌症, 情感性疾患以及痛症患者;以及南加州大学(USC) 之大学医学院对外开放之门诊等等。

       林博士从事临床工作近20年,专攻认知行为心理治疗(CBT),尤其聚焦于复杂的情感性问题及人格障碍领域,在过去10年逐渐转为对图式疗法的专注与精进,并获取国际图式疗法学会颁发之培训证书;而近年来也在其任教之课程及督导的过程中加入大量图式治疗法的概念及技巧,将其原本的概念以更适合华人文化的方式融入CBT根基中。


 
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-- 系统课程逐步递进 --
 
       【初阶】4节网课+【中阶】2天面授课程+【高阶】2天面授督导,让你对图式治疗从了解到应用,并得到更细微且明确的个案指导。


 
图式疗法(中阶)| 限50人
 
     1.课程特点

       导师亲自示范并解说主要的图式治疗技巧
 
       学员将所学的图式治疗技巧在实地练习中运用并得到指导
 
       将西方图式治疗基础以更符合华人地域性文化的方式做出改良与修正,进而提升,在治疗上更为贴近个案


     2.学习目标
 
       学员能够在此课程学习到如何使用图式治疗在有需求的个案上


     3.学习时数

       两天12小时

     4.课程大纲

第一日上午 第一日下午
       1. 图式疗法的干预阶段
       2. 治疗者必须做的准备工作
       3 .何种情况下图式疗法不适合进行
       4 .图式疗法的基本步骤
          · 找出问题
          · 对个案说明图式治疗的宗旨
          · 评估早期适应不良图式
       5. 两种意象工作
       6. 如何以意象工作来判别早期适应不良图式
       7 .示范演练
       8 .学员分组各自练习
       9 .学员当堂对团体演练、讨论与督导
       10. 将个案以图式理论概念化
       11 .以实际个案练习图式理论概念化
       12 .准备进入下一个干预阶段
       1. 第二阶段的治疗目标
       2. 图式治疗的最主要技巧:联结过往与现在的意象
           治疗者的角色确认
           治疗者必须做好的第一个基本准备——真诚的关怀
           第二个步骤:给予方向
           第三个步骤:共情面质
           最需注意的事项——划清界限
       3. 示范及演练
       4. 图式治疗较为激进式的技巧:意象对话(用以建构再抚育关系)
          · 简短复习初阶介绍过的两种模式
          · 主要运用的范畴
          · 想要达到的治疗目标
          · 基本步骤介绍与三大要素
          · 先前的准备工作及必须要注意的事项
          · 三种进行意象对话的模式
          · 示范
          · 学员分组演练及指导
          · 今日总结

第二日(上午) 第二日(下午)

       1. 图式模式的概念与运用复习
       2 .图式逃避的概念
       3. 分离保护者模式
       4. 如何化解分离保护者模式的存在
       5. 治疗者需注意的事项
       6. 以传统认知疗法化解分离保护者模式的存在
           比较以多重空椅技巧化解分离保护者模式
       7. 多重空椅技巧的三大元素
       8. 惩罚型父母模式和苛求型父母模式
       9. 何时使用多重空椅技巧
       10. 如何使用多重空椅技巧
       11 .示范
 
       1 .学员分组练习多重空椅技巧
       2 .个案与治疗者各自的常见问题——治疗者的察觉与自省
       3. 当个案越界时如何处理
       4 .图式治疗在不同人格疾患上要注意的事项及技巧运用
       5. 案例:自恋型人格疾患
       6 .案例:边缘型人格疾患
       7 .示范
       8 .学员分组练习与督导
       9. 课程总结

 
 
图式疗法(高阶)| 限40人

     面授督导两天:加强学员对意象工作的灵活运用

       主要以督导及学员个案讨论为主,详细建构初阶/中阶训练后续为准,再予以规划。
 
       团体督导以个案讨论方式进行并采取大方向指导,学员可以相互学习并彼此进行讨论;而个人督导则可让学员有机会详尽与督导讨论个案,并得到更细微且明确的个别个案指导。

 
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-- 谁适合学习图式疗法 --
 
       如果您对传统认知行为疗法已有初步了解进而深入探索;
 
       如果您正面对人格障碍患者,某些人格特质突出且有一定功能受损的来访者,或曾经有过重大心灵创伤而难以建立咨访关系的个案;

       如果您想对意象工作更加精进;

       如果您曾经听过或对图式疗法一知半解,想深入掌握以便在实施咨询时更完整的运用;

       如果您想学习将图式疗法代入更适合华人文化的技巧。

 
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-- 课程时间及地点 --
 
       
    A班  图式疗法(中阶)21年4月3-4日  图式疗法(高阶)21年7月17-18日


       
    B班  图式疗法(中阶)21年6月26-27日  图式疗法(高阶)21年8月7-8日

    地点 杭州

       说明:
 
       1、以上为拟定课程时间,如遇疫情防控等不确定因素导致时间变更,工作人员会第一时间通知大家,感谢理解!

       2、A班与B班授课内容相同,仅上课时间不同。

 
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-- 中、高阶课程费用 --
 
       原价:2400元/阶
 
       转发优惠:2000元/阶将本文转发到朋友圈或200人以上群,截图发送给报名助手,可享受“转发优惠”价。)
 
       中、高阶连报:3800元/两阶

 
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-- 颁发证书 --
 
        1、结课后,颁发林孟仪博士(MURIEL LIN, Ph.D)签名证书。

        2、本培训项目已申请成为中国心理学会注册系统的继续教育认证项目,可获得注册系统继续教育学分和相应的督导时数。

 
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-- 报名咨询 --
 
       座机:010-56902058  心语18201541325   漫语18210215706  (均同微信,请勿重复添加)
 
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